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[28] A geração
Google
(Mar 08)
Eu acreditava que a
chegada na Universidade de uma nova geração familiarizada com os
computadores e com a Web iria mudar radicalmente e para melhor o
processo de aprendizado. O que aconteceu realmente? Esta crônica
estuda as mudanças ocorridas devido ao amplo acesso às fontes de
informação. O que deveria ser uma ferramenta de apoio à criação
tornou-se em ferramenta de mediocridade pois a a "alfabetização
digital" e a "alfabetização informativa" não caminham
conjuntamente. |
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[26] Conferências demais? (Out
07)
Será que o aumento
significativo de conferências científicas vai continuar? O
esforço dedicado a organização destas conferências está se
tornando excessivo em relação ao trabalho de pesquisa, algo
precisa ser feito. Nesta crônica apresento dados sobre o
problema e procuro lançar uma discussão sobre alternativas para
aumentar as interações entre áreas e gerenciar o esforço total
despendido na organização. |
[24] Tecnólogos, bacharéis,
mestres etc. (Ago
07) Recentemente ocorreu (e está
ocorrendo) uma discussão na lista da SBC sobre curso de tecnólogos.
Resolvi organizar algum material que tenho sobre cursos e objetivos. A
discussão é preocupante pois está muito centrada em eventuais
direitos de candidatos em concursos públicos. O tema central e
substantivo deveria ser: qual o objetivo de cada modalidade de curso?
Certamente estamos com um problema no ensino da computação, já em
agosto de 2006, escrevia uma crônica sobre o assunto:
A crise no ensino da
computação. O objetivo deste texto é organizar um pouco o
conhecimento sobre o assunto. |
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[22]
Revolucionando o material didático
(Jul 07) Sempre achei um
desperdício de tempo e de conhecimento a forma tradicional de exigir
trabalhos de final de disciplina impressos para os alunos,
principalmente da pós-graduação. Depois de um semestre acaba tudo no
lixo. Já há algum tempo tentei uma forma alternativa, e mais ecológica
pois não destrói árvores, com a criação de páginas Web com o conteúdo
do trabalho. A idéia era de disponibilizar para o mundo, otimismo
mesmo, o conteúdo dos trabalhos. Este semestre resolvi radicalizar,
partir para outra alternativa completamente diferente. Em ensino uma
mudança brusca nem sempre é fácil de implementar, é preciso mudar a
forma de tratar o assunto e a forma dos alunos perceberem a nova
proposta. Como é possível aproveitar melhor o trabalhos dos alunos. |
[21] Tenure
ou a estabilidade no ensino e na pesquisa. Realizar
pesquisa de ponta requer tempo e para isto estabilidade é
essencial. Na crônica anterior, quando
escrevia sobre o planejamento de publicações, comentei que o assunto
tenure seria tratado em uma próxima crônica. Com o aumento da
pressão na avaliação institucional para o aumento do número de publicações - a
publicação em bons veículos é essencial para uma nota boa da CAPES
para um programa de pós-graduação - achei que este é um tópico
quente. Vamos enfrentar, então, o assunto! |
| [20]
Planeje seus artigos Estava
começando a escrever um texto sobre o planejamento da
carreira acadêmica, quando me dei conta que os tópicos
listados dariam para um livro! Resolvi então desdobrá-lo em
vários tópicos. Uma carreira acadêmica é composta, entre
outras coisas, pelas publicações, pelas orientações, pelas
aulas ministradas e pelos projetos de pesquisa. Acho
importante começar discutindo o planejamento da produção
bibliográfica. Esta produção é a parte mais visível do
trabalho acadêmico, pois as publicações mostram o resultado
de nossa atividade para o mundo, é a forma de sermos
conhecidos pela comunidade. |
[17]
Escolha um bom orientador e tenha futuro!
Passou o Carnaval, está na hora de começar um novo ano
escolar. Responda: Você é competitivo? Se a resposta for
positiva leia esta crônica. Se você é um bom aluno de
graduação ou se já se formou e pretende continuar seus
estudos para a obtenção de um mestrado ou um doutorado
continue a ler, este assunto é muito importante. Na crônica
"As Universidades brasileiras são competitivas?"
discuti os problemas que são criados por algumas
instituições pensarem que um curso universitário deve ser
competitivo com base em seu preço (os marketeiros traduziram
a palavra preço por investimento) e não pela sua qualidade.
Agora, nesta crônica, vou discutir a competitividade dos
estudantes, será que os candidatos à pós-graduação são
realmente competitivos ou estão procurando o caminho de menor
resistência? Eu aposto na primeira opção, se alguém quer
enfrentar uma pós deve ser competitivo! É para vocês esta
crônica. |
| [15]
Dêem
tempo para a Universidade pensar ou
os modelos de Universidade (jan
2007) No início de um
novo ano é bom termos tempo para pensar e para
replanejar o futuro. Para este início de 2007
estou propondo uma meditação sobre a
Universidade brasileira. As minhas perguntas centrais são: Qual
deve ser a essência de uma Universidade? O que
se passa com o modelo brasileiro de
Universidades? |
[14]
As
Universidades brasileiras são competitivas? (dez
2006) Voltando
ao tema da crise nas Universidades brasileiras, o
assunto foi estimulado por alguns e-mails e por
uma viagem minha a um congresso no exterior, resolvi questionar se nossas Universidades são
competitivas. A resposta não foi muito
boa... |
| [13]
Para
que Diploma? (Nov
2006) Estou
impressionado com o número de pessoas (53%) que
não exercem a atividade para a qual estudaram.
Será que o Diploma ainda serve para algo? Nesta
crônica apresento os dados por área de
atuação e faço uma análise dos motivos para
esta deserção da profissão. |
[11] Vamos estudar no exterior? (Set 2006) Quantos
brasileiros estão fazendo cursos de
pós-graduação no exterior? Esta crônica
surgiu como reação a uma reportagem curta da
Revista Veja da semana passada. A inserção
internacional brasileira, em nível de
pós-graduação, está muito baixa! |
| [10]
A
pós-graduação em computação e a indústria (Set 2006)
Onde estão
trabalhando os egressos dos cursos de
pós-graduação em computação? Qual a
importância destes pós-graduados para a
indústria? O que está passando com a demanda e
com a matrícula dos mestrados e doutorados em
computação? Que alternativa temos para criar um
futuro globalmente mais competitivo? |
[9]
A
crise no ensino da informática (Ago 2006) A
informática já foi um dos cursos com uma enorme
atração para os candidatos a um curso
universitário. Atualmente, em todo o mundo,
está ocorrendo um refluxo de candidatos para
outras áreas, principalmente com conteúdos
menos técnicos. Que alternativa temos para aumentar a atração
para as carreiras de informática? |
| [7]
Computação
e Humanidades: computadores, criatividade,
estética e qualidade (Mai 2006) Nesta
crônica trato da associação da Computação
com outras áreas do conhecimento e procuro
apresentar algumas alternativas para o tratamento
multidisciplinar de algumas áreas de
conhecimento estudadas na computação e de sua
integração com a criatividade, a estética e
com os cuidados necessários para a qualidade
total dos sistemas. |
[5]
O
plágio eletrônico e ética (Dez 2005) A difusão
da Web com acesso a um conteúdo imenso e
diversificado torna a cópia de trabalhos uma
ação simples. É importante que sejam tornadas
muito claras quais são as regras sociais
aceitáveis para a utilização de trabalhos de
terceiros. |
