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Estava começando a
escrever um texto sobre o planejamento da carreira acadêmica,
quando me dei conta que os tópicos listados dariam para um livro! Resolvi
então desdobrá-lo em vários tópicos. Uma carreira acadêmica é
composta, entre outras coisas, pelas publicações, pelas
orientações, pelas aulas ministradas e pelos projetos de pesquisa. Acho
importante
começar discutindo o planejamento da produção bibliográfica. Esta
produção é a parte mais visível do trabalho acadêmico, pois as
publicações mostram o resultado de nossa atividade para o mundo, é a forma de
sermos conhecidos pela comunidade. Complementarmente o aumento da
pressão na avaliação acadêmica por meio da contagem das
publicações - publish-or-perish
- tem trazido uma grande incerteza e angústia para muitos alunos e
professores. Vou procurar auxiliar na compreensão deste assunto
oferecendo uma visão
geral e estratégica sobre como planejar escrever artigos
científicos. No final da página há uma lista de apontadores para material que
descreve a parte técnica da redação de artigos.
Um texto científico tem
características diferentes de uma crônica
ou de um texto para um público geral. Encontrei esta definição de
crônica:
"A
crônica é um gênero híbrido que oscila entre a literatura e o
jornalismo, resultado da visão pessoal, particular, subjetiva do
cronista ante um fato qualquer, colhido no noticiário do jornal ou
no cotidiano. É uma produção curta, apressada (geralmente o
cronista escreve para o jornal alguns dias da semana, ou tem uma
coluna diária), redigida numa linguagem descompromissada,
coloquial, muito próxima do leitor." .ASES
- Associação de Escritores de Bragança Paulista
Por outro lado, um
texto científico precisa ter outras características. Um texto
científico deve apresentar uma hipótese, apresentar um problema a
ser resolvido, ou apresentar uma nova idéia. Só esta apresentação
não é suficiente, é preciso que sejam apresentados dados que
justifiquem a hipótese, mostrem que a resolução proposta do
problema é válida ou que a nova idéia tem fundamento suficiente
para ser seguida. Além disto este artigo deve apresentar dados e
detalhes suficientes para uma boa compreensão do tema e para que os
demais pesquisadores da área possam repetir as condições e validar
as proposições.
Mas para termos um
bom artigo é preciso que consigamos convencer o público leitor
mesmo sendo este um público científico, treinado para ser objetivo, você
não conseguirá escrever um bom artigo se não acreditar
verdadeiramente em seu trabalho. O autor deve convencer, deve
conquistar o leitor, sem paixão pelo seu trabalho isto é muito
difícil! Para
conquistar um leitor, e antes disto um revisor, é preciso chamar a
atenção. Um título e um resumo que dêem uma boa visão do que
será apresentado são essenciais.
Uma dúvida
corrente:
quanto eu tenho que publicar? O primeiro indicador a ser considerado
é o documento de área da CAPES (2001-2003) que indica como níveis
adequados de artigos nível A e B no QUALIS.
PERFIL DE
PRODUÇÃO
Fazendo-se um
sumário do quadro de produção científica qualificada da
área, tem-se as seguintes faixas de artigos completos
qualificados por ano por docente (agregado de periódicos,
congressos nacionais e internacionais, considerados como os
principais indicadores de produtividade na área)
-
Cursos nível
7: acima de 2,2,
-
Cursos nível
6: acima de 1.8
-
Cursos nível
5: acima de 1,2
-
Cursos nível
4: acima de 0,6
-
Cursos nível
3: acima de 0,3
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Utilize estes
índices para se auto-avaliar em relação aos critérios esperados
dos programas de PG. A partir deste referencial a resposta depende de sua função:
aluno ou professor. Se você for um aluno temos três categorias:
Categoria de aluno
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Perfil esperado
|
| Graduação |
Pelo menos uma
publicação nacional relacionada com seu trabalho de
diplomação. Se você for bolsista de Iniciação Científica
será esperada uma ou mais publicações sobre seu trabalho de
pesquisa. |
| Mestrado |
Se você for bolsista
CAPES/CNPq ou outro, espera-se que termine o mestrado com
algumas publicações qualificadas sendo, pelo menos uma,
internacional como resultado de sua dissertação. Se for
aluno com tempo parcial a sua dissertação deve gerar pelo
menos uma publicação nacional. |
| Doutorado |
Neste caso os critérios
devem ser bem mais altos. No doutorado espera-se que o aluno
adquira capacidade de trabalho independente e criativo. Esta
capacidade deve ser demonstrada pela criação de novo
conhecimento validada por publicações em bons veículos
científicos ou pela obtenção de patentes. Espera-se alguns
artigos em bons workshops e congressos internacionais e
um artigo em revista qualificada sobre o resultado da tese. |
Se você for
professor a resposta sobre a produção bibliográfica depende de sua carga de ensino,
podemos criar três categorias baseados no número de horas por semana
de aulas. Notem que isto é apenas uma tentativa de estabelecer
critérios, há uma grande variação no número de horas
dedicadas a administração e há, também, uma grande variação no
apoio administrativo recebido pelo pesquisador da Universidade.
Horas
de aula por semana
|
Perfil esperado
|
Universidade
|
Pesquisador
|
| até 12 horas |
Caracteriza-se por uma Universidade
de Pesquisa, este número de horas/aula é compatível com
a carga dos professores em universidades dos USA e da Europa.
Normalmente a avaliação dos professores tem uma parcela
significativa de produção bibliográfica. Nos USA esta
produção é essencial para a obtenção de tenure (assunto
de uma próxima crônica). |
Espera-se que o pesquisador tenha uma
publicação considerável pois uma boa parte de seu tempo de
contrato é dedicada à pesquisa. |
| de 12 até 24 horas |
Situação intermediária, muito comum
no Brasil, entre uma Universidade de Pesquisa e uma
Universidade de Ensino. Nestes casos espera-se que os
professores ligados à pós-graduação tenham uma carga
horária de ensino menor para poder dedicar-se à pesquisa que
é um requisito para bons cursos de PG. |
A produção
esperada depende muito do contexto da Universidade. Se houver
a contabilização da produção bibliográfica como uma
parcela da carga de trabalho pode ser esperada uma
produção intermediária. Alguns pesquisadores com um
alto grau de comprometimento com suas atividades de pesquisa
atingem produção quase equivalente aos do grupo anterior. |
| acima de 24 horas |
As Universidades que alocam esta carga
de ensino para os seus professores são tipicamente
Universidades de Ensino. Normalmente a avaliação dos
professores não é feita por suas publicações. |
Não se espera uma grande produção
bibliográfica ligada à pesquisa. É muito adequado que sejam
obtidas publicações a partir dos trabalhos de conclusão de
seus alunos. Seria muito bom que estes professores
escrevessem livros didáticos e artigos ligados ao ensino e a
utilização de ambientes e técnicas de EAD. |
Planeje a sua produção (para
pesquisadores)
É muito difícil ter uma boa produção
trabalhando sozinho, pelo menos para a área mais tecnológica da CC.
Um ponto importante para o sucesso é o planejamento. Para conseguir
isto faça uma revisão dos congressos e das revistas disponíveis.
Faça uma reunião de seu grupo e definam as tarefas a serem
realizadas com um cronograma, cobre os resultados nas datas. Não
disperse as orientações, deixe bem claro quais são os objetivos de
pesquisa do grupo e não aceite orientações em temas de interesse
exclusivo do aluno. Corra de trabalhos de diplomação do tipo
"vou implementar um sisteminha para ...". Faça com que os
mestrados sejam realizadas sobre parcelas dos trabalhos de doutorado e
que os trabalhos de diplomação auxiliem os mestrados.
Planeje a sua produção (para
alunos)
Trabalhe em grupo, não "sente em
cima" do seu conhecimento, a socialização do conhecimento
no grupo é essencial para bons resultados. Não tente "salvar o
mundo" com seu trabalho, se conseguir isto receberá um
Nobel... Identifique claramente o problema, procure focar em um tema
bem específico. Estude a fundo este problema e encontre uma boa
alternativa ou melhoria. Crie! Não se esqueça nunca do
método científico:
- Propor uma teoria
- Experimentar e demonstrar a
validade
- Duvidar
- (1) propor uma alternativa
- Demonstrar
experimentalmente
- (2) ou afirmar o erro da teoria
inicial
- Demonstrar
experimentalmente
- Aceitar ou refutar a teoria inicial
Algumas sugestões para o
sucesso
Livro
de estilo da Wikipédia para se escrever um bom artigo:
- Seguir as regras gramaticais guardando fidelidade à linguagem oficial;
- Verificar a terminologia aplicada ao tema;
- Observar que a diversidade vocabular é desejável, mas não é o mais importante: a simplicidade e o objetivo são prioritários;
- Evitar termos repetitivos enriquece o conteúdo e impede que o artigo se torne enfadonho;
- Ter sempre à mão todo o material necessário para a elaboração do artigo evitando interrupções que tiram a concentração.
- Elaborar sempre rascunhos e fazer revisões, antes da publicação;
- Ser fiel às origens (fontes) das citações garante a sustentação da sua idoneidade;
- Ter imparcialidade quando o tema sugerido (principalmente os de natureza polêmica), implicar na observância das diferenças culturais e sociais;
- Ser autêntico pois as suas idéias dizem exatamente quem é você;
- Escrever períodos curtos e objetivos.
- Evitar expressões temporais como atualmente, ano passado. Lembre-se que os artigos poderão ser lidos daqui a 5 anos, por
exemplo
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Escolhendo a conferência
- Procure informação sobre edições
anteriores das conferências de interesse
- Escolha aquelas que tenham
artigos que lhe interessem, isto é importante pois os revisores
deverão, também, achar a sua pesquisa interessante.
- Entre as conferências
selecionadas escolha as que sejam compatíveis com a qualidade de
seus artigos. Não escolha conferências muito fáceis ou muito difíceis.
- Olhe e avalie a avaliação da
conferência no QUALIS da CAPES. Este indicador é uma primeira
aproximação sobre o valor de uma conferência.
- É importante lembrar que
algumas vezes um workshop bem focado pode ser muito mais útil
para sua carreira acadêmica do que uma grande conferência onde
você passará desapercebido.
- Não se preocupe demais em só
tentar conferências internacionais A, há
todo um caminho para chegar até lá, o importante é iniciar a
publicação.
- Se você estiver com uma taxa
de aceitação de artigos em torno de 1 para 2 ou 3, isto é se para
cada três ou duas submissões tiver uma aceitação, então está
acertando o grau de dificuldade!
- Guarde suas milhas de companhias
aéreas para poder participar do maior número possível de
conferências.
O caminho para ter os artigos
publicados
- Escreva um relatório de
pesquisa e apresente para seu grupo de pesquisa, revise, aperfeiçoe
e condense.
- Submeta o trabalho para um WS
nacional. Veja os resultados das avaliações. Se forem boas
continue e aprofunde o trabalho, senão descubra o que está
errado.
- Traduza, expanda o trabalho,
coloque mais dados experimentais e submeta a uma conferência ou a
um WS internacional dependendo da avaliação anterior.
- Depois de vários artigos em
boas conferências, procure formalizar, analisar estatisticamente com mais profundidade os dados, agregue os conteúdos centrais dos
artigos (não se esqueça de citá-los), desenvolva boas
conclusões e envie para uma revista qualificada.
- Tenha uma homepage atualizada
com a listagem dos artigos publicados e, se o copyright
permitir, o artigo em formato PDF.
- A participação
ativa em congressos é essencial para fazer uma rede social,
você precisa saber com antecedência o que os colegas estão
fazendo para poder ficar atualizado em suas pesquisas.
- A seqüência de
publicações descrita acima permitirá que você participe
de vários eventos com grau de qualidade ascendente,
aproveite as oportunidades para interagir com os conferencistas
convidados.
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Leituras complementares:
| Se
você gostou desta crônica e quer
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